Знакомство детей с домашним обиходом

Маленькие волшебники Занятия с детьми Ознакомление с окружающим миром года

Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром окружения (игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта). 1-я неделя ноября) Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, (2-я неделя ноября) Заполнение персональных карт развития детей. Знакомство детей с жилищем, бытом, предметами домашнего обихода крестьянской семьи.

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь её отгадать: Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки. В них мы бегаем зимой: Утром в садик, днем домой. Предложить одному из детей найти на полочке валенки, поставить на стол. А как сказать про один? Вы знаете, из чего они сделаны? Правильно, валенки носят только парой, да и другую обувь носят тоже только парой.

Закрепление слов индивидуально и хором. Они теплые, потому что сделаны из шерсти; они легкие и удобные. Мы их носим зимой. Сшили их из черной кожи, В них теперь ходить мы можем. И по слякотной дороге Не промокнут наши ноги. Предложить одному из детей найти на полочке отгадку на мою загадку. Ребята давайте рассмотрим сапоги. У сапога есть что? Показывает на нос А ещё, Показывает пятку.

Кто знает, как называется это часть сапога? А эту часть сапога называются голенище. Повторение хором и индивидуально. Дети, какого цвета сапоги? Обратись внимание детей, на то что сапоги мягкие и теплые. Сапоги сделаны из кожи. Повторите хором и индивидуально. А что у них внутри? Если они меховые, теплые — когда мы их носом? Правильно, это зимние кожаные сапоги. У них есть подошва, носок, пятка, голенище. Они теплые и удобные. В ясный день сидим мы на очке. Если дождик мы не тужим, Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять Нам под вешалкой стоять. Предложить одним из детей найти на полочке резиновые сапоги. Учить использовать в речи чувствительные, обозначающие назначение частей предметов, прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов. Учить детей правильно отвечать на вопросы; составлять небольшой рассказ о предмете по образцу.

Перед ними стол, на столе два стульчика, на них сидят две куклы.

Предметы домашнего обихода. Учим слова. Развивающий мультик для детей.

Ребята, посмотрите, к нам снова пришла наша знакомая Танюшка. Но она пришла не одна, а со своим младшим братиком.

Его зовут Петей, Петрушкой. Они, ребята, ещё маленькие и много не знают, поэтому и пришли у вас поучится. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь её отгадать: Не ботинки, не сапожки, Но их тоже носят ножки. В них мы бегаем зимой: Утром в садик, днем домой. Предложить одному из детей найти на полочке валенки, поставить на стол. А как сказать про один? Вы знаете, из чего они сделаны?

Ознакомление с предметами домашнего обихода, живыми и неживыми объектами детей младшей группы

Правильно, валенки носят только парой, да и другую обувь носят тоже только парой. Закрепление слов индивидуально и хором. Они теплые, потому что сделаны из шерсти; они легкие и удобные. Мы их носим зимой. Сшили их из черной кожи, В них теперь ходить мы можем. И по слякотной дороге Не промокнут наши ноги. Предложить одному из детей найти на полочке отгадку на мою загадку. Учить способам обследования предметов, включая простейшее экспериментирование тонет — не тонет, рвется— не рвется.

Турецкий словарик №10 ДОМ, МЕБЕЛЬ, ДОМАШНИЕ ПРЕДМЕТЫ - EV, MOBİLYA, EV EŞYALARI(Ч.1)

Учить группировать и классифицировать хорошо знакомые предметы посуда — мебель; чайная, столовая, кухонная посуда. Беседовать с детьми о членах семьи, подчеркивать их заботу друг о друге. Напоминать имена и отчества некоторых работников детского сада музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др.

Учить здороваться с педагогами и детьми, прощаться с. Стимулировать желание поддерживать порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам.

Совершенствовать умение ориентироваться в помещении и на участке детского сада. Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора. Учить детей называть родной город поселок. Побуждать их рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни в парке, сквере, детском городке, на даче.

В дни праздников обращать внимание детей на красочное оформление зала детского сада, воспитывать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения, страны. Продолжать знакомить с профессиями медицинская сестра, повар, воспитательобращать внимание на трудовые действия и их результат. Учить беречь то, что сделано людьми. Формировать у детей интерес к явлениям природы.

Продолжать учить детей определять состояние погоды холодно, тепло, жарко, идет дождь, дует ветерзнакомить с некоторыми характерными особенностями времен года опадают листья, выпал снег, побежали ручьи, распустились цветы и .